Кодотранспаранты, фолии, электронные плакаты по английскому языку

Игры помогут познакомить детей с английским языком: лексикой, популярными языковыми конструкциями и простыми фразами. Задания предназначены для детей от 4 лет, которые начинают изучать английский язык. Флешка понадобится учителям английского языка, репетиторам, развивающим педагогам и внимательным родителям. Игры подойдут для работы в развивающих и подготовительных центрах, языковых школах, детских садах и первом классе школы. Игры и упражнения. Игры затрагивают все необходимые дошкольнику базовые темы: знакомство, вопросы, вежливые просьбы, основные лексические темы, порядковый счет, предлоги, частые языковые конструкции и диалоги. В играх яркие персонажи и сказочные сюжеты. Они помогут заинтересовать ребенка и мотивировать его на занятиях. Во многих играх есть настройки для адаптации под индивидуальные особенности ребенка. Интерактивный словарь. В словаре собрана вся лексика и фразы из игр, а также реплики диктора. Словарь интерактивный: ребенок видит изображение из игры и слышит озвучку слова. Каждое слово озвучено тремя голосами: женском, спокойном и эмоциональном мужском. Такое разнообразие поможет легче распознавать слово на слух. Вся лексика привязана к играм. Так вы сможете сначала познакомиться с ней, а затем перейти к игре. Либо закрепить лексику после игры. У словаря есть настройки и два режима работы. В настройках можно включить или выключить озвучку, настроить озвучку слов спустя 5-10 секунд после клика на картинку. В режимах работы вы можете последовательно проходить по всем словам, либо проверять выборочно отдельные слова. Методика адаптирована для детей дошкольного возраста. Ребенок начинает с речи, а не с букв. Мы сразу погружаем его в разговорную речь, работаем с лексикой и устойчивыми выражениями. Ребенок только говорит, весь текст в играх предназначен для специалиста. Мы используем простую лексику: фрукты и овощи, животных, членов семьи, бытовые предметы, здания, хобби и так далее. Лексики немного, она повторяется и мы часто ее используем. Ребенок сопровождает речь движением: он не сидит за партой, а ходит, машет руками, приседает и так далее. Дошкольники лучше запоминают при моторном подкреплении, так что игры совмещают слова и действия. Ребенок многократно повторяет новые слова и языковые конструкции, проверяет свои знания. При этом игры каждый раз немного отличаются: ребенок не заскучает и лучше усвоит материал, т.к. воспроизводит его не механически, а в разных ситуациях. Игры озвучили носители языка, ребенок будет слышать слова в правильном произношении. Все персонажи «говорят» своими голосами, чтобы ребенок слышал различные варианты скорости речи и интонации. Ребенок учит язык в привычной игровой форме. Играми проще заинтересовать ребенка, снять страх перед новой темой и неудачами. В играх мы воссоздаем ситуацию — ее легко «прожить» и смоделировать на практике. Технические требования. Для занятий понадобится компьютер под управлением Windows 8 или более сов

Интерактивные плакаты. Английский язык. Грамматика: ЧАСТИ РЕЧИ. Программно-методический комплекс. Разработчик – «ND». Предметная область: филология. Предмет: английский язык. Пользователь. Электронное издание включает набор интерактивных плакатов для учащихся 1–11 классов общеобразовательной школы. Особенности программы. Возможность применения плакатов на протяжении изучения всего курса грамматики английского языка в школе. Богатый материал для практической отработки полученных знаний (иллюстрации, интерактивные упражнения и тесты). Включение и выключение текстов (режим скрытого отображения) дает возможность дифференцировать работу с учащимися. Возможность делать «от руки» (инструмент Чертежник) пометки, подписи и рисунки поверх демонстрируемого материала помогает осваивать учебный материал на практике. Опорные конспекты к плакатам позволяют учителю быстро подготовить материалы для опроса и распечатать раздаточный материал. Многопользовательская лицензия на одно образовательное учреждение. Интерактивные плакаты можно использовать как на начальной стадии обучения английскому языку при знакомстве с грамматическими явлениями, так и на средней и старшей ступенях обучения – для систематизации, углубления знаний по предмету, для овладения новыми грамматическими структурами, а также при подготовке к ЕГЭ. Работа с пособием позволяет реализовать коммуникативный подход в обучении иноязычной грамматике, который предполагает ситуативное использование изучаемых грамматических явлений. Электронное пособие состоит из шести плакатов и включает следующие темы: . Nouns (Существительные),. Prepositions and Conjunctions (Предлоги и союзы),. Adjectives and Adverbs (Прилагательные и наречия),. Pronouns (Местоимения),. Numerals (Числительные),. Word Building (Словообразование). Теоретический материал наглядно представлен интерактивными таблицами, анимационными роликами и рисунками, иллюстрирующими правила образования и использования грамматических структур и способствующими их лучшему пониманию и освоению. Отработать и закрепить полученные знания по грамматике английского языка помогут разнотипные интерактивные упражнения, наглядный материал и тесты, развивающие устную речь и логическое мышление. Представленный на страницах плакатов лексический материал обогатит словарный запас учащихся. Специально для учителей предлагается методическое пособие, которое включает в себя рекомендации по использованию интерактивных плакатов в учебном процессе при работе с интерактивной доской, подробное описание фрагментов уроков. Минимальные системные требования:. Операционная система Microsoft®, Windows®, 98SE/Me/2000/XP/7/8. Процессор Intel®, Pentium®, 2 ГГц. 128 МБ оперативной памяти. 100 МБ свободного места на жестком диске. Разрешение экрана 1024х768 с глубиной цвета 16 бит. Устройство для чтения компакт-дисков или DVD-дисков. Скриншоты:.

Комплект транспарантов «Глагол HAVE как вспомогательный». Комплектность: 1. Разные формы глагола HAVE в настоящем времени. 2. Формы глагола HAVE в вопросительных предложениях. 3. Применение глагола HAVE в перфектных временных формах. 4–5. Упражнения на перевод по материалам транспарантов 1–3. 6. Сравнительная таблица употребления пассивных конструкций в сравнении с каузативными (побудительными) предложениями. 7–8. Упражнения на перевод по материалам транспаранта. 6 9. Применение конструкции HAD better do sth. 10. Транспарант иллюстрирует применение конструкции HAD better в косвенной речи. 11–12. Упражнения на перевод по материалу транспарантов 9, 10. 13. Применение конструкции HAVE sb. DOING sth. В значении уговорить, побудить или научить кого-либо делать что-либо. 14–15. Употребление той же конструкции, что и на предыдущем транспаранте с другими значениями. 16–17. Упражнения на перевод по материалам транспарант

Комплект электронных плакатов «Английский язык», 66 модулей. . . . . . . . Примечание: предприятие-изготовитель оставляет за собой право, без уведомления потребителя, вносить незначительные изменения в конструкцию, комплектацию, технические характеристики, внешний вид, включая изменения по упаковке, не ухудшающие потребительских свойств изделия и его методического назначения.

Слайд-альбом Знакомство с Великобританией.Методическое пособие из 20 слайдов Учебное пособие по английскому языку помогает усилить страноведческую направленность курса, освоить целый ряд разговорных тем, связанных со страной изучаемого языка, ее местом на карте, особенностями культуры и истории. Изобразительный ряд содержит фотографии достопримечательностей, памятников культуры Великобритании, связанных с особенностями исторического развития страны и оставившими след в ее архитектурном облике. Рекомендации к комплекту раскрывают содержательные и методические аспекты преподавания темы. Компакт-диск позволяет представить пособие в виде учебной презентации. Работа с компакт-диском пособия может проходить с помощью мультимедиа проектора или интерактивной доски. CD Знакомство с Великобританией в наличии на складе. Доставка по Москве и области, а также во все регионы России и страны СНГ. Возможен самовывоз со склада в Москве.

Комплект транспарантов «Глагол BE как вспомогательный». Комплектность: 1. Употребление вспомогательного глагола BE при формировании продолженных временных форм (continuous tenses). 2. Таблица образования совершенных продолженных форм глагола BE. 3–4. Упражнения на перевод с употреблением продолженных времен. 5. Таблица форм пассивных конструкций в простых временах. 6. Таблица форм пассивных конструкций в продолженных временах. 7–8. Упражнения на перевод пассивных конструкций. 9. Употребление глагола BE с инфинитивом (неопределенной формой глагола). 10. Употребление глагола BE с инфинитивом в значении запланированное действие. 11. Пример употребления глагола BE с инфинитивом в значении неотвратимость события. 12–13. Упражнения на перевод предложений с сочетанием глагола BE с инфинитивом. 14. Употребление глагола BE в словосочетаниях to be (just) about to do sth., to be on the point of doing sth. в значении близкого будущего. 15. Применение словосочетания to be due to do sth. в значении ближайшего будущего действия по расписанию, плану. 16. Употребление глагола BE в сочетании с причастием прошедшего времени место перфектного времени. 17–18. Упражнения на перевод по материалам транспарантов 14

Интерактивные плакаты. Английский язык. Грамматика: ГЛАГОЛ. Программно-методический комплексРазработчик – «ND». Предметная область: филология. Предмет: английский язык. Пользователь. Электронное издание включает набор интерактивных плакатов для учащихся 5–11 классов общеобразовательной школы. Интерактивные плакаты можно использовать на средней и старшей ступенях обучения в школе при изучении грамматики английского языка, для систематизации, углубления знаний по предмету, овладения новыми грамматическими структурами и при подготовке к ЕГЭ. Содержание плакатов соответствует действующим программам по иностранному языку для общеобразовательных учебных заведений. Теоретический материал наглядно представлен интерактивными таблицами, анимационными роликами и рисунками, иллюстрирующими правила образования и использования грамматических структур и способствующими их лучшему пониманию и освоению. Отработать и закрепить полученные знания помогут разнотипные интерактивные упражнения и тесты, развивающие устную речь и логическое мышление, а также интерактивная таблица с неправильными глаголами. Плакаты включают дополнительный материал по грамматике, способствующий более глубокому изучению представленных тем, а также дополнительный страноведческий материал, который обогатит словарный запас учащихся и будет способствовать расширению кругозора. Особенности программы: . Высокая наглядность, продуманный дизайн, различные виды интерактива отвечают основным принципам образования и делают плакаты удобным и полезным инструментом учителя. Теоретические материалы соответствуют базовому и углубленному уровню подготовки. Два режима отображения информации – полный и скрытый. Включение/выключение текстов дает возможность дифференцировать работу с учащимися. Возможность делать «от руки» (инструмент Чертежник) пометки, подписи и рисунки поверх демонстрируемого материала помогает осваивать учебный материал на практике. Инструменты Увеличительное стекло и Шторка помогут сконцентрировать внимание на определенном фрагменте интерактивного плаката. Иллюстрированные опорные конспекты, наборы упражнений и тесты к плакатам позволяют учителю быстро подготовить материалы для опроса и распечатать раздаточный материал. Многопользовательская лицензия на одно образовательное учреждение. Специально для учителей предлагается методическое пособие, которое включает в себя рекомендации по использованию интерактивных плакатов в учебном процессе при работе с интерактивной доской и подробное описание фрагментов уроков. Содержание. Программно-методический комплекс включает интерактивные плакаты по темам: . The English Sentence (Английское предложение). Non-Finite Verb Forms (Неличные формы глагола). To Be. To Do. To Have (Глаголы to be, to do, to have). Verb Tenses Active (Времена действительного залога),. The Passive Voice (Пассивный залог). Conditionals. &ldquo,Wish&rdquo, (Условные предложения. Глагол &ldquo,Wish&rdquo,). The Sequence of Tenses. Reported Speech (Согласование времен. Косвенная речь). Modal Verbs (Модальные глаголы). Интерактивные плакаты по английскому языку позволяют учителю преподносить материал в нетрадиционной и предельно визуализированной форме. Интерактивные таблицы и схемы, анимационные ролики представляют собой подробную иллюстрацию образования и использования изучаемой грамматической структуры. Данные таблиц, благодаря оригинальным техническим решениям программы, можно использовать как при теоретическом изучении темы, так и при закреплении материала, выполнении упражнений и тестовых заданий. К теоретическим вопросам, представленным в плакатах, разработаны разнотипные интерактивные упражнения, ориентированные на использование табличного материала. Количество заданий варьируется в зависимости от объема предлагаемой для изучения информации. Кроме того, после изучения всех разделов темы учащимся рекомендуется выполнить тесты с последующей проверкой результатов. Интерактивные тесты являются основным средством контроля усвоения приобретенных знаний. Каждый плакат содержит 18–20 тестовых заданий. При необходимости пользователь имеет возможность распечатать упражнения или тесты. Кроме сведений базового уровня обучения в плакат включены материалы, которые позволяют расширить кругозор учащихся и углубить их знания по изучаемой теме. Оригинальные технологические решения, помогающие учителю при проведении урока: . Два режима отображения информации: полный, при котором отображается весь материал, и скрытый – частичное отображение (фрагменты текста и отдельные слова скрыты под плашками). Выбор режима отображения информации дает возможность использовать материалы плаката для формирования проблемных ситуаций при объяснении нового материала, опроса учащихся на уроке. Графический инструмент Чертежник дает учителю возможность наносить необходимые записи на фоне любого информационного элемента плаката. При включении этого инструмента появляется виртуальная белая доска, прозрачность которой можно регулировать в соответствии со своими целями и задачами. С помощью Чертежника учитель может: . сопровождать объяснение нового материала графическими комментариями, способствуя более прочному его усвоению,. дополнять и разнообразить материал готового набора лексических примеров, упражнений и тестовых заданий,. проводить различные формы контроля знаний (текущего с последующей проверкой и итогового), формулируя задания в соответствии с уровнем подготовки учащихся,. редактировать на доске материал для конспектирования и многое другое. Инструмент Шторка позволяет открывать нужную информацию построчно. Шторка эффективно используется при объяснении нового материала, его первичном закреплении, а также при формулировании вопросов и заданий. Инструмент Лупа поможет учителю сконцентрировать внимание учащихся на определенном лингвистическом объекте. Инструмент позволяет увеличивать любую часть плаката до желаемых размеров. Учитель может использовать Лупу, например, на этапе объяснения нового материала в сочетании с инструментами Шторка и Чертежник. Все это и многое другое позволяет значительно расширить арсенал средств и методических приемов учителя, разнообразить деятельность учащихся. Используя интерактивные плакаты в процессе обучения иностранному языку, учитель достигает следующих целей:. формирования способности и готовности к осуществлению иноязычного общения с носителями языка,. приобщения учащихся к культуре стран изучаемого языка,. развития речемыслительной деятельности,. развития личности ученика, его творческих способностей (с учетом потребностей и интересов),. преодоления психологического барьера в использовании иностранного языка как средства общения. Интерактивность. Интерфейс программы прост и интуитивно понятен, все активные элементы снабжены всплывающими подсказками. Главное меню программы представляет собой перечень всех интерактивных плакатов, содержащихся в программе. Из главного меню можно открыть и просмотреть иллюстрированный конспект по теме плаката. Первый графический экран, открывающийся при запуске интерактивного плаката, представляет содержание плаката (подтемы) и выполняет функции интерфейса. Учитель сразу может видеть весь объем изучаемой темы, все представленные вопросы, и быстро найти необходимый материал. Структура каждой страницы электронного пособия включает в себя панель с кнопками инструментов (Чертежник, Шторка, Лупа, режимы отображения информации) и кнопками управления просмотром информации, которые доступны на главном экране плаката. Панель управления просмотра информации позволяет оперативно переходить по страницам электронного пособия, открывать практические задания и тесты, дополнительную информацию по теме плакатов, а также Помощь по работе с программой. Все это помогает учителю: экономит учебное время, а также повышает продуктивность урока. Минимальные системные требования:. Операционная система Microsoft®, Windows®, XP/Vista/7/8. Процессор Pentium®, III 750 МГц или аналогичный Athlon®,. 256 МБ оперативной памяти. 110 МБ свободного места на жестком диске. Видеоадаптер с памятью 32 MБ (RivaTNT 2). Устройство для чтения компакт-дисков. Интернет-соединение 56 Кб/с (для активации продукта). Скриншоты:. . Примечание: предприятие-изготовитель оставляет за собой право, без уведомления потребителя, вносить незначительные изменения в конструкцию, комплектацию, технические характеристики, внешний вид, включая изменения по упаковке, не ухудшающие потребительских свойств изделия и его методического назначения.

Комплект транспарантов «Глагол HAVE как смысловой». Комплектность: 1. Разные формы глагола HAVE в значениях иметь, страдать от боли, болезни, т. е. в значениях состояния. 2–3. Глагол HAVE в сравнении с выражением HAVE GOT в значении иметь, страдать от боли, болезни. 4–5. Упражнения на перевод по материалам транспарантов 1–3. 6. Различия форм HAVE GOT в британском английском и HAVE GOTTEN в американском английском в значении приобретать. 7. Формы неопределенных времен глагола HAVE как глагола действия. 8. Формы продолженных времен глагола HAVE как глагола действия. 9. Наиболее употребительные сочетания глагола HAVE с существительными. 10. Сочетания глагола HAVE с существительными со значением соответствующих глаголов. 11–12. Упражнения на перевод по материалам транспарантов 6–10. 13. Иллюстрация применения глагола HAVE в императивных конструкциях в значении предложение каких-либо услуг или идеи, подбадривание. 14. Иллюстрация применения глагола HAVE в значении добрые пожелания. 15–16. Упражнение на перевод по материалам транспарантов